橡皮擦媽媽的衝突

前幾天，在報紙上看到一篇讀者回響「我也當橡皮擦媽媽」，
大意說這個媽媽在孩子尚未上小學一年級之前，
每天晚上檢查功課，她一邊罵，一邊擦；
孩子一邊流淚，一邊重寫，每天擦了寫，寫了擦，
一直到工整為止。
孩子一到晚上就戰戰兢兢，很擔心寫的字會不過關；
這個媽媽「為了孩子好」，
不顧長輩及先生的求情，一直繼續扮演嚴母角色。
幾個月以後終於看到了成果，
功課拿到甲上，親友稱讚，學校給獎狀。

這個母親寫得很得意，我看了卻很不忍心，
這個孩子真可憐，這些苦其實是不必吃的，
因為這不是他不肯好好寫，而是他能力還做不到，
這個母親是強迫孩子去做一件他做不到的事。
一個孩子如果已經知道每天晚上都要檢查功課，
而字寫得不整齊會被擦掉重寫，他就已經不敢亂寫了，
如果他已經好好寫了，寫出來的字還是不整齊時，
很可能是他的手臂小肌肉尚未成熟，
對筆的掌握、對力的操控還沒有發展完成，所以寫不好。
強迫一個尚未準備好寫字的孩子每天流淚去寫字，
是件很殘忍的事。他後來字寫得好了，
很可能跟他逐漸成熟有關，因為孩子是一天天長大，
身體一天天成熟，成熟後自然就做得好，
所以小孩子的字跟大人的字一看就是不相同。 
 

取材自 「別強迫孩子含淚學習」 洪蘭文

案例問題思考

1. 為何有些媽媽愛當「橡皮擦媽媽」？
2. 小孩子是否喜歡媽媽是「橡皮擦媽媽」？
3. 「橡皮擦媽媽」可以做多久，一直孩子上小學、國中、高中..？  
4. 「橡皮擦媽媽」和小孩是否有共同目的和期望？
5. 「橡皮擦媽媽」和小孩、先生和長輩之間是否有衝突？
6. 「橡皮擦媽媽」和小孩是否可一齊想出更好的方法？


 

TOC限制理論的系統思考~應用於親子、家庭、教育（NO.020）
本文由曾渙釗 安瑟管理顧問公司總經理 整理改編
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