家庭作業的困擾

「寫家庭作業」幾乎普遍存在於世界各地，
我們不僅得去問這件事到底有什麼好處，
更需要去研究為何它被視為如此的理所當然。
人們總是假設「寫家庭作業」
可以帶來較高的學業成就以及提升諸如自律和責任感等美德，
然而，目前卻沒有充分的證據可以支持這個論點。
正如本書稍後所提的，支持的數據不是相當微弱就是不存在。
即使如此，人們還是很少嚴肅、認真的討論家庭作業的必要性，
家庭作業的需求也不曾減少，甚至回家功課還愈來愈多了。
家長聚會時，經常會談論到家庭作業。
親師會面時，不論是個別或整班晤談，
家庭作業也是頭幾個被提出來的主題。
如果想要讓一場家長會座無虛席，
只要承諾在會議中將建議如何處理家庭作業的問題，
便能輕鬆達到目的。
同樣的，解決家庭作業困擾的書籍似乎總是有市場，
書名通常如下：
《家庭作業妙方：讓你的孩子乖乖寫功課》、
《成功做完家庭作業的七步驟》。
家庭作業這個議題很明顯有其嚴重性和迫切性，
也讓許多人感到挫折、迷惑，甚至憤怒。但是，
儘管內心擔憂焦慮，
卻幾乎沒有人質疑校方是否應該繼續出家庭作業。
請看看以下引自《父母》(Parents) 雜誌的一個段落：
如果孩子沒被要求去學習毫無用處、毫無意義的事情，
那麼一般的學科是完全不需要家庭作業的。
不過，一旦學校要求孩子記住幾乎不重要或一點也不重要的大量資訊，
學習將變得緩慢而痛苦，校方因而必須轉向家庭尋求協助，
收拾他們 自己製造的爛攤子。  

本文取材自下列網頁： http://www.mdnkids.com/homework/ 

問題思考
1.老師為何要出家庭作業？
2.學生是否喜歡家庭作業？
3.學生是否因為寫家庭作業而提高學習的績效？
4.家長是否配合老師督促學生要寫家庭作業？
5.學生、家長、和老師關於家庭作業是否有共同目的和期望？

*應用TOC限制理論的系統思考可以使雙方有效地溝通和化解衝突